Hoy era un día de nieve en Nueva York.

Las escuelas públicas estaban cerradas.

En mi empresa supervisan a las profesoras de preescolar.

El sábado nos advirtieron que los colegios podrían cerrar.

El domingo nos avisaron que lo harían.

Mi equipo, en lugar de disfrutar del fin de semana, trabajó para prepararse para la enseñanza a distancia.

Pusieron en marcha un plan para avisar a los profesores.

Crearon hojas de cálculo para demostrar que el día había ocurrido.

Estaban en casa, trabajando tan duro los fines de semana como entre semana, sin nadie que les dijera: “¿Te lo puedes creer?”

Los profesores tenían que preparar las clases.

Practica la tecnología.

Familiarízate con los nuevos reportajes.

Los niños tuvieron que levantarse y enfrentarse a los ordenadores.

Sin amigos.

No hay conversaciones paralelas.

Sin distracciones que normalmente hacen que el colegio sea soportable.

Ahora tenemos ordenadores y sistemas.

El aprendizaje continúa.

Todo está documentado.

Los profesores se prepararon.

Los niños esperaban.

Los sistemas estaban listos.

Esa mañana cayeron 11,4 pulgadas de nieve.

Sin colegio.

Recuerdo cuando los días de nieve eran los mejores porque eran el regalo de la naturaleza para no hacer nada.

De niños, no pudimos dormir la noche anterior, esperando a ver si cancelaban el colegio.

Cuando nos despertamos y vimos nieve por todas partes, salimos corriendo con cajas, tablas, cualquier cosa que pudiera deslizarse.

Envidiábamos a los niños con trineos de verdad, pero fuimos igualmente.

Cualquier cosa estaba permitida.

Todos se beneficiaron.

Todo el barrio se ralentizó al mismo tiempo.

La gente hablaba.

Se quejó.

Se rió.

Por eso la mayoría de la gente aparece.

La tecnología nos permite mantenernos conectados.

Eso importa.

Pero los días de nieve nos dieron otra cosa.