{"id":14881,"date":"2023-02-22T18:48:28","date_gmt":"2023-02-22T18:48:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psfamilynyc.org\/?p=14881"},"modified":"2023-09-06T17:29:37","modified_gmt":"2023-09-06T17:29:37","slug":"notas-del-dia-3-de-la-formacion-pikler-care-en-budapest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psfamilynyc.org\/es\/notas-del-dia-3-de-la-formacion-pikler-care-en-budapest\/","title":{"rendered":"Notas del d\u00eda 3 de la formaci\u00f3n Pikler Care en Budapest."},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\tEntusiastas de Pikler de todo el mundo se reunieron hoy lunes 2 de febrero durante una semana para aprender sobre la pedagog\u00eda del cuidado de Emmi Pikler. Muchos de ellos con la esperanza de convertirse en Pikler Pedagog.\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El primer d\u00eda del curso nos preguntaron qu\u00e9 sabemos sobre Pikler Care y qu\u00e9 nos gustar\u00eda aprender.<\/p>

La respuesta m\u00e1s destacada vino de Anja de Eslovenia, quien dijo que los ni\u00f1os nacen para conocer el mundo. Si les damos la oportunidad, el encuentro del mundo puede ser muy agradable. S\u00f3lo necesitan tiempo. Es la hora del beb\u00e9, no de la edad adulta.<\/p>

Esta sesi\u00f3n inicial estuvo dirigida por Szusza, director del Instituto Pikler.<\/p>

Szusza dej\u00f3 claro que el curso versaba sobre cuidados f\u00edsicos y emocionales pero primero nos cont\u00f3 la historia poco conocida de la Dra. Emmi Pikler.<\/p>

La Dra. Emmi Pikler (1902-1984) fue una jud\u00eda h\u00fangara. Su padre fabrica las tablas sobre las que se pone el pan para meter al horno. Su madre ense\u00f1aba en el jard\u00edn de infancia. Emmi Pikler se convirti\u00f3 en la primera pediatra h\u00fangara. Su actitud hacia su madre era algo que amaba. Siempre record\u00f3 c\u00f3mo su madre la dej\u00f3 ser ella misma. La madre de Emmi Pikler muri\u00f3 cuando ella ten\u00eda 12 a\u00f1os. Mientras su madre estaba viva, ella era una ni\u00f1a muy temperamental. Cuando quer\u00eda algo se tiraba al suelo y hac\u00eda un berrinche. Record\u00f3 a su madre parada junto a ella mir\u00e1ndola con empat\u00eda.<\/p>

Emmi preguntar\u00eda a los padres c\u00f3mo se sentir\u00edan si su hijo hiciera eso. \u00bfPuedes mirar con empat\u00eda?<\/p>

Esta es una de las experiencias que inspiran a Emmi Pikler a mirar las cosas con los ojos abiertos. Otras experiencias tempranas inspiraron su trabajo. Mientras Emmi Pikler hac\u00eda sus pr\u00e1cticas como m\u00e9dico en Viena, hab\u00eda muchos nuevos profesionales que estaban pensando en nuevas ideas. Pudo trabajar en la cl\u00ednica del Dr. Salsa. Aprendi\u00f3 mucho sobre c\u00f3mo estar con los ni\u00f1os. Todos los m\u00e9dicos tuvieron que aprender a cuidar a los ni\u00f1os. Eso es algo que normalmente hac\u00edan las enfermeras, pero en ese hospital los m\u00e9dicos tuvieron que aprender. Tuvieron que aprender a preparar al ni\u00f1o. Hicieron un concurso en el hospital, qui\u00e9n pod\u00eda darle una inyecci\u00f3n al ni\u00f1o sin hacerlo llorar. Eran los a\u00f1os 20. Tambi\u00e9n permiten que los ni\u00f1os se muevan y jueguen incluso con el que est\u00e1 enfermo.<\/p>

Otra experiencia impactante ocurri\u00f3 cuando trabajaba en una cl\u00ednica donde ten\u00edan ni\u00f1os pobres y acomodados. El Dr. Pikler se dio cuenta de que los ni\u00f1os m\u00e1s pobres y sin supervisi\u00f3n en las calles ten\u00edan accidentes diferentes a los de los ni\u00f1os ricos y estrechamente supervisados. Los ni\u00f1os m\u00e1s pobres sufrieron menos accidentes y cuando los sufrieron fueron menos graves.<\/p>

La guerra y el hecho de ser jud\u00edo tuvieron un gran efecto en el trabajo del Dr. Pikler.<\/p>

Al ser jud\u00eda en Hungr\u00eda, no pudo encontrar trabajo en hospitales, por lo que hizo su pr\u00e1ctica privada. Era una m\u00e9dica muy conocida y respetada. Ella adquiri\u00f3 mucha experiencia. Su matrimonio con un matem\u00e1tico comunista h\u00fangaro muy famoso influy\u00f3 en su direcci\u00f3n profesional. Su marido pas\u00f3 mucho tiempo en prisi\u00f3n porque ten\u00eda afiliaci\u00f3n comunista. Inspirado por eso, desarroll\u00f3 una forma de ense\u00f1ar matem\u00e1ticas para que los ni\u00f1os las entendieran.<\/p>

Pikler vivi\u00f3 un tiempo en Italia. Cuando Emmi Pikler qued\u00f3 embarazada all\u00ed, pas\u00f3 mucho tiempo en la playa buscando beb\u00e9s. Vio que la ni\u00f1era los estaba cuidando en la playa. Poni\u00e9ndolos en posiciones sentadas. La ni\u00f1era siempre quer\u00eda algo de los ni\u00f1os. Quer\u00edan que los ni\u00f1os se sentaran o intentaran caminar. Pero cuando se olvidaban de los ni\u00f1os era cuando empezaban a jugar. El Dr. Pikler se dio cuenta de c\u00f3mo las expectativas de los ni\u00f1os los limitaban a la hora de explorar y jugar.<\/p>

Experimenta con su propia hija Anna.<\/p>

Cuando Anna naci\u00f3 en 1931, el Dr. Pikler y su marido la dejaron crecer sola. Anna era una ni\u00f1a lenta que no se desarroll\u00f3 tan r\u00e1pido. Emmi dudaba pero Anna estaba feliz. Emmi quer\u00eda darse por vencido pero su marido, que era matem\u00e1tico, dijo: “Continuemos con este experimento”. As\u00ed contin\u00faan.<\/p>

La Dra. Pikler se define como la pediatra que quiere comprender el desarrollo normal y saludable del ni\u00f1o. Quer\u00eda saber c\u00f3mo era la salud. El m\u00e9dico buscaba enfermedad y ella quer\u00eda buscar salud. \u00bfQu\u00e9 es un ni\u00f1o sano? Si el desarrollo es lo suficientemente bueno y los padres cuidan lo suficiente, se reflejar\u00e1 en la salud del ni\u00f1o.<\/p>

El Dr. Pikler vio m\u00e1s en buscar el desarrollo saludable del ni\u00f1o. Ella sent\u00eda que se pod\u00eda ayudar mejor a los ni\u00f1os si se sab\u00eda c\u00f3mo era la salud. En los a\u00f1os 30, cuidaba al ni\u00f1o y hac\u00eda cosas como leche de almendras y cereales de avena mixtos.<\/p>

El Dr. Pikler estaba interesado en desarrollar rutinas de atenci\u00f3n que mejoren el desarrollo del ni\u00f1o. En Am\u00e9rica del Sur existe un c\u00edrculo de gente Pikler.<\/p>

Cuando la Dra. Pikler estaba practicando y fue a visitar semanalmente a su familia. Los ni\u00f1os no estaban enfermos. Se sentaba con la madre a hablar sobre el ni\u00f1o. Pida a las madres que observen al ni\u00f1o. Ella estaba observando al ni\u00f1o en su entorno natural. El Dr. Pikler pudo observar al ni\u00f1o y documentar lo que un ni\u00f1o sano pod\u00eda hacer. Ella hac\u00eda esto regularmente.<\/p>

Emmi Pikler asumi\u00f3 la responsabilidad del desarrollo del ni\u00f1o. Ella era muy estricta. Si una familia trabajaba con ella, las familias ten\u00edan que aceptar consultar con Emmi Pikler antes de realizar cualquier cambio en la rutina. Como dejar que los ni\u00f1os duerman afuera. Hay historias de que la polic\u00eda ha sido llamada a las familias por negligencia. Ella entraba en todos los detalles con las familias y ten\u00edan que seguir estrictamente. Ella les instru\u00eda sobre c\u00f3mo alimentar a los beb\u00e9s, c\u00f3mo cambiarlos. Cuando trabajaban con ella, ten\u00edan que aceptar cuidar ellos mismos a los beb\u00e9s y no a los de la ni\u00f1era. Le gustar\u00eda que los padres supieran que ten\u00edan que hacer estos aburridos trabajos diarios. Estas son las actividades de construcci\u00f3n de relaciones. Donde usted llega a conocer al ni\u00f1o y el ni\u00f1o llega a conocerlo a usted.<\/p>

A partir de este trabajo, el Dr. Pikler cre\u00f3 un libro. Su libro es como un \u00e1lbum; Hay 64 fotos. La mitad del libro es un \u00e1lbum de fotos. Les pregunta a los padres qu\u00e9 piensan de las im\u00e1genes. \u00bfQu\u00e9 te dicen del ni\u00f1o?<\/p>

El libro fue publicado en Hungr\u00eda como; \u00bfQu\u00e9 puede hacer ya su beb\u00e9? En alem\u00e1n est\u00e1 en el mercado como; Beb\u00e9s pac\u00edficos, padres contentos.<\/p>

Hab\u00eda cuatro grandes ideas en el libro.<\/p>

Tienes que estar ah\u00ed para las rutinas.
Tienes que observar a tu propio hijo para poder conocerlo.
D\u00e9jalo ser.
Su Desarrollo Saludable le permitir\u00e1 saber c\u00f3mo les va.
Durante la Segunda Guerra Mundial, algunos de los clientes del Dr. Piker los escondieron. Anna ten\u00eda entre 12 y 15 a\u00f1os y se escond\u00eda con su madre en la casa de una familia. Estaban en la misma casa pero no pod\u00edan hablar. S\u00f3lo nos vemos el uno al otro. La familia dijo que Anna era de Transilvania. Emmi era una sirvienta. El padre estaba en prisi\u00f3n por ser comunista. Cuando termin\u00f3 la guerra hab\u00eda muchos ni\u00f1os que no ten\u00edan padres. El gobierno comunista pidi\u00f3 al Dr. Pikler que cuidara de los ni\u00f1os.<\/p>

Como era muy conocida como m\u00e9dica, le pidieron que creara un lugar para los ni\u00f1os sin padres. La Dra. Pikler era tan respetada que le permitieron elegir su propia casa para una instituci\u00f3n. Esa casa es la ubicaci\u00f3n actual de la Casa para Ni\u00f1os Loczy Pikler. El Dr. Pikler no ten\u00eda conocimiento previo de lo que podr\u00eda ser un orfanato. Lo \u00fanico que conoc\u00eda era el hospital para ni\u00f1os de Alemania y los ni\u00f1os que estaban en hogares con familias de su consulta. Simplemente tuvo la idea de que todos los ni\u00f1os tienen las mismas necesidades. Entonces, en lugar de hacer de la casa una habitaci\u00f3n grande con aproximadamente 60 camas, Ella dijo que no, mantengamos las paredes para tener grupos peque\u00f1os. Empez\u00f3 con 10 ni\u00f1os juntos pero vio que eran demasiados y baj\u00f3 a 8.<\/p>

En 1946 abri\u00f3 la Guarder\u00eda. Estuvo abierto hasta 2011.<\/p>

El Dr. Pikler prest\u00f3 atenci\u00f3n a cada detalle. Para asegurarse de que la experiencia de alimentaci\u00f3n fuera agradable para los ni\u00f1os y el cuidador, coloc\u00f3 un taburete debajo de los pies del cuidador. Es importante que el cuidador se sienta c\u00f3modo.<\/p>

La idea m\u00e1s importante del Dr. Pikler es que los ni\u00f1os necesitan la menor cantidad de adultos que los cuiden.<\/p>

Se hizo todo lo posible para prevenir el s\u00edndrome de hospitalizaci\u00f3n que surge cuando los reci\u00e9n nacidos permanecen en grandes instituciones.<\/p>

Emmi Pikler estaba trabajando en c\u00f3mo se puede organizar la vida de los ni\u00f1os en una instituci\u00f3n para que puedan crecer sanos. Cuando otros beb\u00e9s estaban hospitalizados con el s\u00edndrome y mor\u00edan. En el instituto de Emmi Pikler no muri\u00f3 ning\u00fan ni\u00f1o.<\/p>

El Dr. Pikler trabaj\u00f3 duro para encontrar una manera de que los ni\u00f1os en instituciones puedan ser criados y desarrollados como otros ni\u00f1os.<\/p>

La Dra. Pikler aline\u00f3 su trabajo con el autor franc\u00e9s que escribi\u00f3 La maternidad inusual. Este enfoque cre\u00eda que cuando un ni\u00f1o tiene un problema no es conveniente invitar a una persona adicional. Lo mejor que se puede hacer es inhabilitar a la persona que tiene la relaci\u00f3n principal con el ni\u00f1o. Quieres ayudar a la persona que tiene la relaci\u00f3n con el ni\u00f1o. No traer a otra persona.<\/p>

Hay otro libro que analiza el desarrollo de capacidades y la responsabilidad comunitaria de criar ni\u00f1os sanos. En el socialismo no hay hu\u00e9rfanos.<\/p>

Cuando el Dr. Pikler se hizo cargo del orfanato; los cuidadores estaban m\u00e1s preocupados por cambiar las camas y cosas as\u00ed. El Dr. Pikler los despidi\u00f3 a todos y contrat\u00f3 a j\u00f3venes del campo. Primero quiso capacitarlos y luego los envi\u00f3 a los cursos de atenci\u00f3n. Cuando despidi\u00f3 a las enfermeras capacitadas, tuvo que crear un plan de estudios.<\/p>

El Dr. Pikler era un jud\u00edo comprometido y comunista. Quer\u00eda un tipo diferente de sociedad.<\/p>

Ella era una cient\u00edfica. Observ\u00f3 el desarrollo natural del ni\u00f1o. Cre\u00f3 datos para mostrar el desarrollo natural del ni\u00f1o si los padres no los colocan en su posici\u00f3n. Cre\u00f3 investigaciones sobre el desarrollo natural del ni\u00f1o. Simplemente toma notas sobre el desarrollo del ni\u00f1o. Ella investig\u00f3 a partir de los datos de los cuidadores. Adem\u00e1s, los datos proced\u00edan de sus observaciones.<\/p>

El Dr. Pikler cre\u00f3 una definici\u00f3n de Juego<\/p>

El juego es lo que hace el ni\u00f1o en su tiempo libre cuando no est\u00e1 involucrado en los cuidados. Es lo que hacen para entretenerse.<\/p>

La forma de entender su juego es observar lo que hace el ni\u00f1o en este momento cuando no est\u00e1 involucrado en las rutinas de cuidado.<\/p>

El Dr. Pikler observ\u00f3 no s\u00f3lo lo que hac\u00eda el ni\u00f1o sino tambi\u00e9n lo que miraba. Quer\u00eda saber qu\u00e9 le interesaba al ni\u00f1o. El Dr. Pikler cre\u00eda que cuando se ofrece el entorno, los ni\u00f1os aprender\u00e1n. Ella cre\u00eda que desde el nacimiento los ni\u00f1os tienen un impulso interno muy fuerte para explorar lo que les rodea.<\/p>

Tienen un fuerte impulso interno para explorar todo en el mundo.<\/p>

La Dra. Pikler y sus colegas de la casa Pikler investigaron a ni\u00f1os para descubrir cosas peque\u00f1as, como cu\u00e1l era el mejor peso para un juguete para ciertas edades, como 14 gramos para un beb\u00e9 peque\u00f1o. En el instituto contrataron gente para hacer ese trabajo. Observar y ver qu\u00e9 es lo mejor para el ni\u00f1o.<\/p>

Emmi Pikler tom\u00f3 fotograf\u00edas de sus manos. No sujetar a los ni\u00f1os por las piernas sino usar la mano para mover las piernas para cambiarse.<\/p>

La casa Pikler Loczy se enorgullece de ser din\u00e1mica porque son capaces de ver los problemas y buscar formas de abordarlos, reconocerlos y asumir la responsabilidad total de todo lo que apoya el desarrollo saludable y completo del ni\u00f1o.<\/p>

Anna Tardos De la t\u00e9cnica a la actitud<\/p>

Anna Tardos, la hija de Emmi Pikler, comenz\u00f3 su conferencia con esta pregunta:<\/p>

Cuando aprendiste este trabajo, esta profesi\u00f3n, \u00bfhay una parte de esta formaci\u00f3n que trata sobre gestos? Es un hecho que hay que acercarse a los ni\u00f1os con respeto, compasi\u00f3n, eso es algo que se aprende y hay que ense\u00f1ar a los dem\u00e1s. Es parte de este tipo de trabajo. \u00bfCu\u00e1nto cuestan los gestos y la forma en que los usas es parte de tu entrenamiento?<\/p>

Continu\u00f3, hoy vamos a abordar cu\u00e1l es el significado de todos estos detalles. No es la t\u00e9cnica sino por qu\u00e9 todas las t\u00e9cnicas son importantes.<\/p>

No es un tema tan sencillo de abordar porque no mucha gente est\u00e1 dispuesta a aceptarlo. Recuerdo cuando est\u00e1bamos supervisando hogares infantiles en Hungr\u00eda y est\u00e1bamos explicando c\u00f3mo el cuidador deb\u00eda sujetar al beb\u00e9 mientras lo alimentaba y todos los cuidadores dijeron que iban a dejar el trabajo y marcharse. No iban a escuchar a alguien que les dijera qu\u00e9 hacer. Mucha gente critic\u00f3 nuestro enfoque por quitarle la espontaneidad.<\/p>

Ahora voy a hablar de los beb\u00e9s reci\u00e9n nacidos y m\u00e1s adelante hablaremos de la generalidad de los ni\u00f1os de guarder\u00eda.<\/p>

Vimos un video de un cuidador. Anna explic\u00f3.<\/p>

Esta escena es el primer encuentro entre un adulto y un ni\u00f1o. Ella la est\u00e1 cambiando. Este es su primer d\u00eda desde el hospital. Esta es una reuni\u00f3n puramente profesional. Este ni siquiera es el cuidador principal que se encuentra con el ni\u00f1o.<\/p>

Los comentarios de la clase sobre su primera impresi\u00f3n del v\u00eddeo: Lento, hablador, gentil. Se tom\u00f3 su tiempo, sin prisas. Haciendo una pausa entre diferentes acciones, coloc\u00f3 su cara hacia la cara del ni\u00f1o, cuando la cabeza del ni\u00f1o estaba mirando hacia un lado, coloc\u00f3 su cara de esa manera.<\/p>

Anna se\u00f1al\u00f3 que era interesante que no mencion\u00e1ramos al beb\u00e9.<\/p>

Luego, Anna le pidi\u00f3 al grupo que mirara el video desde estos diferentes \u00e1ngulos.<\/p>

El beb\u00e9: \u00bfQu\u00e9 ves en el beb\u00e9, qu\u00e9 piensas de ella aparte de su fuerte llanto? \u00bfCu\u00e1l es tu impresi\u00f3n de la ni\u00f1a?
Imag\u00ednese un joven aprendiz que est\u00e1 aprendiendo a hacer esto. \u00bfQu\u00e9 crees que ella puede aprender espec\u00edficamente de esta escena? \u00bfCu\u00e1les son las cosas que puedes aprender imitando? \u00bfCu\u00e1les son algunos gestos o comportamientos espec\u00edficos que se pueden extraer de esto? Crear una lista.
\u00bfQu\u00e9 hay en el comportamiento de la jefa de enfermeras que no se puede aprender imit\u00e1ndolo?
\u00bfQu\u00e9 se puede aprender de la imitaci\u00f3n?<\/p>

Posici\u00f3n del cuerpo con el beb\u00e9.
Desnudando al bebe
Tono y volumen de la voz.
C\u00f3mo enfrentar y sostener al beb\u00e9
Para acunar la cabeza del bebe
C\u00f3mo levantar al beb\u00e9 con la mano detr\u00e1s de la cabeza.
C\u00f3mo mover al beb\u00e9 sosteniendo el trasero y la cabeza.
C\u00f3mo cambiar al beb\u00e9
C\u00f3mo levantar el trasero de los beb\u00e9s
La velocidad de cada acci\u00f3n.
C\u00f3mo manejar el cuerpo del beb\u00e9
C\u00f3mo responder a los gestos del beb\u00e9
C\u00f3mo tocar al beb\u00e9
C\u00f3mo leer las se\u00f1ales del beb\u00e9.
Los alumnos pueden aprender a no entrar en p\u00e1nico cuando el beb\u00e9 llora.
Mantente en contacto
Contacto visual
Conozca los pasos de la rutina de cuidados de Pikler.
Cuando hablamos del beb\u00e9 en el video estos fueron los comentarios.<\/p>

El beb\u00e9 dej\u00f3 de llorar cuando hubo contacto de ida y vuelta con ella y el cuidador. El llanto del beb\u00e9 al principio es un llanto impersonal hacia el mundo aunque ella lo sienta al cuidador. La cuidadora pone su dedo en el brazo del beb\u00e9 para que sepa que hay otra persona all\u00ed, pero de alguna manera el llanto es impersonal. La forma de pensar de Pikler es desconocida para los trabajadores del hospital. Usan movimientos r\u00e1pidos con los beb\u00e9s. Los beb\u00e9s que son tratados de manera r\u00e1pida e impersonal se deprimen. Por alguna raz\u00f3n esta ni\u00f1a tiene poder. Esta es una suposici\u00f3n de mi parte, pero en el momento en que la criaron se calm\u00f3. Probablemente ten\u00eda buenos recuerdos. Supongo que alguien fue amable con esta ni\u00f1a y la abraz\u00f3. No ten\u00eda por qu\u00e9 ser una relaci\u00f3n personal. Se necesita m\u00e1s tiempo para ponerse en contacto con un ni\u00f1o deprimido.<\/p>

Los reci\u00e9n nacidos son criaturas sociales. Siempre que est\u00e1n despiertos buscan gente. Si no hay nadie cerca para recibir esta mirada o calmarlos, caen en un estado de depresi\u00f3n.<\/p>

En el video, cuando el beb\u00e9 se calma, no mira al adulto, mira a la pared, por lo que todav\u00eda hay espacio para el desarrollo. Es importante comenzar observando al beb\u00e9. Es muy importante prestar atenci\u00f3n al beb\u00e9 y c\u00f3mo se siente. Llama especialmente la atenci\u00f3n cuando el adulto est\u00e1 haciendo algo que no nos gusta, debemos observar al beb\u00e9 c\u00f3mo se siente. \u00bfEs un ni\u00f1o bien desarrollado?<\/p>

Nuestra atenci\u00f3n debe centrarse primero en el ni\u00f1o.<\/p>

Desde la perspectiva de Anna, hay movimientos espec\u00edficos que puedes aprender.<\/p>

Aprenden a levantar la cabeza, a protegerla. S\u00f3lo mueven al ni\u00f1o lo necesario. Hay movimientos de manos y cuerpo que puedes aprender espec\u00edficamente. En el instituto Pikler les result\u00f3 m\u00e1s f\u00e1cil ense\u00f1ar a personas nuevas que s\u00f3lo hab\u00edan aprendido a cuidar en sus familias.<\/p>

Las cosas que no se pueden aprender de la imitaci\u00f3n:<\/p>

La tranquilidad no es algo que puedas aprender. Necesitas algo de madurez o confianza en ti mismo. Esto no es lo que un principiante aprende primero. Necesitas al menos un a\u00f1o para tener tanta confianza en ti mismo. Simpatizar con el ni\u00f1o. Simpatizar es como un arte. No se puede aprender la espontaneidad que es el ida y vuelta en la relaci\u00f3n que lleva el ni\u00f1o.<\/p>

Anna se\u00f1al\u00f3 la expresi\u00f3n facial del cuidador en el v\u00eddeo. Ella siempre es seria. Al final solo sonr\u00ede cuando ve que el ni\u00f1o se ha calmado. Es una simpat\u00eda honesta y autom\u00e1tica, algo que no siempre se puede aprender. No todo el mundo es apto para este trabajo. Al cuidar a un beb\u00e9, un beb\u00e9 requiere toda su personalidad.<\/p>

La tercera vez que vio el v\u00eddeo, Anna hizo las siguientes preguntas:<\/p>

\u00bfPor qu\u00e9 es tan importante esta t\u00e9cnica y los detalles que hay que seguir tan minuciosamente en guarder\u00edas y grupos?<\/p>

\u00bfExisten algunos movimientos para ni\u00f1os mayores que valga la pena aprender hasta los 4 o 5 a\u00f1os?<\/p>

Nuestro grupo discuti\u00f3 si hab\u00eda movimientos para ni\u00f1os mayores que valiera la pena aprender. Esta fue la lista que creamos.<\/p>

Observando al ni\u00f1o
Estar al nivel del ni\u00f1o, a la altura de los ojos.
Respetar: Seguir las se\u00f1ales del ni\u00f1o. Si dicen que no, no toques al ni\u00f1o.
Leer sus se\u00f1ales. Cu\u00e9ntales lo que est\u00e1 pasando.
Ser lento, ritmo, el tempo de la acci\u00f3n.
Mantener la calma, madurez del cuidador, simpatizar, estar plenamente presente en lo que est\u00e1 haciendo. Empat\u00eda y simpat\u00eda.
Dejar que el inter\u00e9s y la curiosidad del ni\u00f1o impulsen su desarrollo.
Gestos con las manos, el gesto de la mano abierta.
Conectando, la conexi\u00f3n emocional, conectando con la empat\u00eda.
Encontrar formas de abrirse a los ni\u00f1os. Plant\u00e1ndonos para los ni\u00f1os. Usar palabras y tonos que no juzguen y ser abierto en la forma de hablar. Tono, volumen, tranquilidad en la voz.
Anna respondi\u00f3 a las preguntas: \u00bfPor qu\u00e9 es importante seguir los detalles de este m\u00e9todo? Es muy importante repetir las cosas de la misma forma para que los ni\u00f1os puedan prepararse. En una situaci\u00f3n de grupo suele haber m\u00e1s de una persona que se ocupa de un ni\u00f1o. Por eso es importante tener pr\u00e1cticas uniformes. Se necesita monitoreo, observaci\u00f3n y conversaci\u00f3n continuos entre los cuidadores para tener una pr\u00e1ctica consistente.<\/p>

Preguntaron a los franceses c\u00f3mo podemos garantizar el enfoque correcto. Dijeron empezar con el movimiento. Haz que el movimiento sea consistente. No es que debas ser brusco, te decimos que tengas cuidado con la cabeza y que la bajes lentamente y con cuidado. Incluso en el entrenamiento para principiantes, cuando hablas de la rutina no est\u00e1s diciendo que no prestaste atenci\u00f3n. No decimos que no alimentes demasiado a los ni\u00f1os ni que no les presiones la comida en la garganta. En cambio, lo que decimos es levantar la cuchara, esperar a que abra la boca y luego darle la comida. Y si hacemos un comentario como este es menos doloroso que decir que no prestas atenci\u00f3n y alimentas a los ni\u00f1os a la fuerza.<\/p>

Tenemos un enfoque al rev\u00e9s.<\/p>

Aprendemos espec\u00edficamente los movimientos para informar el enfoque correcto y la actitud correcta.<\/p>

El hecho de que una buena t\u00e9cnica no soluciona todos los problemas que vivimos en el hogar infantil. Es del cuidador de quien depende el estado del ni\u00f1o. Hab\u00eda una vez un ni\u00f1o que estaba de mal humor y no jugaba. Entonces verificamos si exist\u00edan las relaciones apropiadas. La observamos y ella segu\u00eda las reglas, pero lo que descubrimos m\u00e1s tarde fue que la cuidadora ten\u00eda problemas emocionales. El cuidador ten\u00eda buena t\u00e9cnica, pero descubrimos que no estaba totalmente ah\u00ed para el ni\u00f1o y el ni\u00f1o s\u00ed lo sent\u00eda.<\/p>

Pueden tener la t\u00e9cnica correcta pero necesitan tener la actitud correcta. Formar la actitud que tiene simpat\u00eda es algo que no se puede aprender. Es algo que viene con la madurez.<\/p>

El cuidador necesita simpat\u00eda y tranquilidad. Si un ni\u00f1o est\u00e1 en problemas, no nos metemos en el hoyo con \u00e9l, trabajamos para sacarlo.<\/p>

Cuando los ni\u00f1os lloran reciben ayuda para solucionar el problema que les duele. En el instituto Pikler los ni\u00f1os tienen fotograf\u00edas de sus familias.<\/p>

Mucha gente piensa que es mejor olvidarse de sus padres. Creemos que los padres son lo m\u00e1s importante en su vida. Si a\u00f1oran a sus padres, es natural. Necesitamos hacerles saber que est\u00e1 bien.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Anna introduce el concepto de gestos abiertos. Hay tres gestos que est\u00e1n abiertos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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<\/i><\/div>\r\n \t
\r\n\t \t
\r\n\t \t\tEl Movimiento de Llamada: Abra las manos con las palmas hacia arriba. Esta es una oferta para recogerlos. 2. El movimiento de oferta: Al perturbar la comida, no ponerla en la mano s\u00f3lo ofrecerla. Si te gusta lo tomas, si no, no lo tomas.\t \t<\/div>\r\n \t <\/div>\r\n <\/div>\r\n
\r\n \t
<\/i><\/div>\r\n \t
\r\n\t \t
\r\n\t \t\tMovimiento de Pregunta: Cuando hay algo en su mano que no deber\u00eda estar ah\u00ed, algo rompible, punzante o peligroso. Lo que suelen hacer los adultos es agarrar de la mano del ni\u00f1o. Pedimos y esperamos que den.\t \t<\/div>\r\n \t <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Si los adultos aprenden estos movimientos, les ayudar\u00e1 a desarrollar su forma y actitud. Si es necesario cambiar el comportamiento de alguien, es bueno explicarle el movimiento apropiado o preguntarle c\u00f3mo lo sentir\u00edamos nosotros.<\/p>

Al nuevo cuidador en lugar de decirle que no empuje al ni\u00f1o por detr\u00e1s. Decimos c\u00f3mo te sentir\u00edas si alguien te empujara por la espalda.<\/p>

\u00bfEmpujar\u00edas a un ministro o a un adulto importante por la espalda?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n \t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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